教育教学名言警句

1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

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2、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

3、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记 学记》

4、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

5、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

6、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。

7、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

8、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

9、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

10、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

11、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只能让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。

12、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

14、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

15、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

16、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

17、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！

18、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

19、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

20、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

21、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

22、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫

23、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

24、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

25、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

26、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯–希望之灯，一扇长开的窗–接纳之窗。

27、马卡连柯说：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于学生形成坚强性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生***引诱和战胜引诱能力。”

28、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。

29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

30、每一位为人师者，放下了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放下的却是一个孩子的完美前程，放下的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远的遗憾！不论此刻或是将来，咱们都有为人父母的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他(她)老师不公平的对待或是被老师放下了，你又做何感想呢？(梦见和别人吵架)

31、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

32、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

33、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

34、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

35、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

36、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

37、我们应该让我们的学生知道：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。

38、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

39、培根说：“毫无疑问从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做“教育”，因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头在学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。”

40、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

41、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

42、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

43、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

44、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

45、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

46、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

47、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠

48、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

49、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。