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1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lmz090306 《实践是认识的基础》教学案例一、内容提要：通过前几课的学习，学生从不同的角度对主观和客观、物质和意识的辩证关系有了一定的认识，具备了一定的抽象思维能力。

2、但是由于学生并不经常参加实践活动，接触社会的机会又不多，且对于实践欠缺认识，因此学生对于实践与认识的关系理解起来仍有一定的难度。

3、本节课就从四个方面来理解实践是认识的基础这一关系的。

4、　　二、知识准备：　实践是认识的基础：实践是认识的来源、2、实践是认识发展的动力、3、实践是检验认识的真理性的唯一标准、4、实践是认识的目的和归宿。

5、　　学习方式：学生自主学习、小组合作探究、师案例教学法相结合。

6、　三、课堂探究例题示范——吸毛器的发明　　怎样才能使洗衣机洗后的衣服上不沾事实小面团之类的东西？这曾经是一个令科技人员大感棘手的难题。

7、日本一位家庭妇女在为这个问题所缠绕时，突然想起幼年时在农村山冈上用小网捕捉蜻蜓的情景，既然可以用小网网住蜻蜓，那在洗衣机中放一个小网是不是也可以网住小面团一类的杂物呢？许多科技人员认为她这种想法太缺乏科学头脑了，对此没加理睬。

8、这位家庭妇女没有被权威所吓倒，经过三年的反复研究实验，终于获得了满意的效果，发明出了现在洗衣机上的吸毛器，专利期限为纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行师问：上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？。

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